في فضيلة التفلسف

" وكنت أبغي بعد ذلك  أن أوجه النظر إلى منفعة الفلسفة و أن أبين أنه ما دامت تتناول كل ما يستطيع الذهن الإنساني أن يعرفه ، فيلزمنا أن نعتقد أنها هي وحدها تميزنا من الأقوام المتوحشين و الهمجيين، و أن حضارة الأمم  و ثقافتها إنما تقاس بمقدار شيوع التفلسف الصحيح فيها ، و لذلك فإن أجل نعمة ينعم الله بها على بلد من البلاد هو أن يمنحه فلاسفة حقيقيين. و كنت أبغي أن أبين فوق هذا أنه بالنسبة إلى الأفراد، ليس فقط من النافع لكل إنسان أن يخالط من يفرغون لهذه الدراسة، بل إن الأفضل له قطعا أن يوجه انتباهه إليها و أن يشتغل بها، كما أن استعمال المرء عينيه لهداية خطواته و استمتاعه عن هذه الطريق بجمال اللون و الضوء أفضل بلا ريب من أن يسير مغمض العينين مسترشدا بشخص آخر..."           ديكارت


 

وضعية - مشكلة من اقتراح مريم كربيطة/ درس الحق والعدالة

 

وضعية - مشكلة ( مقطع مسرحي )

 

هذه الوضعية  عبارة عن مقطع مسرحي صامت يقوم بإنجازه تلاميذ القسم في مدة زمنية لا تتجاوز 10 دقائق.

يجسد هذا المقطع حياة" ما قبل المجتمع" حياة تجسد فكرة " منطق الغاب" أو "منطق القوة" الذي كان يسود وذلك كالتالي:

أ-  شخص بدين، ضخم الجسم، متسلط ) يرمز إلى القوة)

ب-  شخص نحيف،  متسل عليه، خاضع، ( يرمز إلى الضعف)

ج- شخص يحمل ميزان ، يرمز إلى القانون والعدل.

                   ****************

-                 ب- يملك تفاحة.

-                 أ- يقوى ويتسلط لينزع تفاحة B (بحكم قوته)

                *****************

-                 ب- يستسلم بحكم ضعفه.

-                 أ- يشعر بنشوة الانتصار والقوة.

                *****************

-                 ب- يحاول أن يخلق بداخله الشجاعة ، يدافع عن نفسه فيستعين بصخرة يضرب بها أ بينما كان هذا الأخير يتلذذ بأكل التفاحة.

-                 أ- يضعف، فيتحول من الضعف إلى القوة.

                  ج- يدخل حاملا للميزان، فيلتف حوله  أ و ب  بعدما تبادلا النظرات المترددة. (رمز لضرورة القانون و التعاقد) 

---------

علق على هذا المقطع المسرحي

 

 

مع تحيات موقع تفلسف

tafalsouf.com

---

من نحن | راسلونا | بحث

---

عودة إلى صفحة الوضعيات

---

رجوع إلى صفحة الاستقبال