نص الوضعية المشكلة:
منذ
مدة يراود علي حلما؛ بكونه رسب في امتحان
الشهادة
الجامعية، مع العلم أنه حصل على وظيفة محترمة. في باديء الأمر لم
يعر
اهتماما لهذا
الحلم الذي بدأ يتكرر كل ليلة. لم يجد له تفسيرا فلتجأ لطلب تفسير
من
أصدقائه
الذين لم يكونوا أفضل منه ولم يتمكنوا من منحه حلا. الا أن صديقه
أحمد
الذي طرح
عليه سؤال عن مسيرته الدراسية وان كان قد رسب سابقا؟
الأسئلة:
لماذا
لم يستطع أصدقاء علي أن يفسروا ما يحدث له بالرغم من كونهم أشخاص
واعون؟
ما السبب الذي دفع أحمد للسؤال عن مسيرة دراسته؟
وما علاقة مايراه في الحلم بمسيرة دراسته؟
كيفية الاشتغال:
الأهداف:
نقل
التلاميذ من المستوى العامي للمفهوم اللاوعي الى التعرف على
المفهوم عند مدرسة التحليل النفسي
القدرات المستهدفة:
التعرف
على المفهوم، والاستعانة به في تحليل الظواهر غير المفهومة
معرفة خصوصيته وأهميته.
تمكن التلميذ من معالجة وضعيات مشكلة
تعلم العمل في مجموعات.
أهمية المفهوم في الحياة الخاصة للتلميذ.
معرفة حدود الوعي في تفسير بعض الوضعيات.
الوسائل:
نص
الوضعية المشكلة.
السبورة.
مهام
الأستاذ:
توجيه التلاميذ.
الوقوف على بعض التناقضات.
تحفيز التلاميذ.
تمكينهم من ربط الوضعية، بالانفتاح على نص فرويد.
المدة: ساعة
واحدة.